從社區(qū)體育的定義我們知道，體育場(chǎng)地、體育設(shè)施是開展社區(qū)體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這些年來(lái)，**增加了很多全民健身路徑，但只限于部分大城市，總體上說(shuō)，我國(guó)社區(qū)體育基礎(chǔ)建設(shè)仍然比較落后，還不能滿足社區(qū)居民健身意識(shí)增強(qiáng)的需要。場(chǎng)地、設(shè)施等資源的匱乏直接限制了社區(qū)體育鍛煉的項(xiàng)目、內(nèi)容，進(jìn)而限制了參與的人數(shù)。據(jù)2000年中國(guó)社會(huì)體育調(diào)查報(bào)告，我國(guó)城鄉(xiāng)居民在非正規(guī)的體育場(chǎng)所從事鍛煉的人比例已達(dá)71.2%。另外還有許多居民喜聞樂(lè)見、有很強(qiáng)健身意義的項(xiàng)目（如游泳等），也因?yàn)閳?chǎng)地的限制而難以在社區(qū)展開。

一、學(xué)校體育概念
學(xué)校體育是利用學(xué)校的自然環(huán)境、體育資源，面向在校學(xué)生、在職教職工、離退休教職工、教職工家屬、學(xué)校周邊社區(qū)居民等，以滿足學(xué)校內(nèi)和周邊社區(qū)居民的體育需要，增進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)而開展的各種各樣的體育活動(dòng)五棵松體育館和體育服務(wù)。

二、學(xué)校體育現(xiàn)狀概述
學(xué)校，特別是高等院校，由于多年積累，體育場(chǎng)地、設(shè)施等體育資源比較完備。有資料顯示，學(xué)校系統(tǒng)每634人就擁有一塊體育場(chǎng)，比全國(guó)平均水平高出3.3倍，學(xué)校系統(tǒng)所占全國(guó)體育羽毛球館地板資源更是高達(dá)67.17%。其中，高校在學(xué)校體育資源中的比例非常高。目前一共有高校1000多所，每所學(xué)校都有相應(yīng)的體育場(chǎng)地設(shè)施。同時(shí)，**規(guī)定要求，學(xué)校必須配有一定數(shù)量的體育教師，這些體育教師都是經(jīng)過(guò)體育院校培養(yǎng)出來(lái)的，具有較高運(yùn)動(dòng)技能水平和體育知識(shí)水平。此外，由于學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的地方，所以在城市各社區(qū)分布相對(duì)均勻。
但在目前，全國(guó)都在進(jìn)行全民健身活動(dòng)的同時(shí)，還有許多體育教師在閉關(guān)自守搞教學(xué)，沒(méi)能跨出學(xué)校。另外，據(jù)籃球木地板翻新調(diào)查顯示，我國(guó)目前教育系統(tǒng)的體育場(chǎng)館經(jīng)常對(duì)外開放的只有12.99%，不對(duì)外開放的有51.88%。教育系統(tǒng)場(chǎng)地設(shè)施充足，體育資源豐富，但有效利用率較低。往往為了便于管理，不對(duì)社會(huì)開放，無(wú)形中造成學(xué)校體育資源的浪費(fèi)，不能與社區(qū)形成體育資源共享的局面。

三、 學(xué)校體育與城市社區(qū)體育互動(dòng)探討
3.1學(xué)校體育與社區(qū)體育互動(dòng)可行性分析
3.1.1從理論上分析，學(xué)校體育和社區(qū)體育都是全民健身計(jì)劃的組成部分，社區(qū)體育是學(xué)校體育的延伸，**不是兩個(gè)體系的問(wèn)題。開展城市社區(qū)體育，推進(jìn)全民健身是學(xué)校體育工作義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

3.1.2從時(shí)間上分析，社區(qū)體育的開展主要集中在學(xué)校體育的非授課時(shí)間。由于學(xué)生和社區(qū)成員的體育鍛煉時(shí)間與習(xí)慣不同，學(xué)生的體育教學(xué)和鍛煉時(shí)間一般安排在周一到周五的上、下午進(jìn)行，而社區(qū)的大部分居民的鍛煉時(shí)間集中在周末或每天的早晨和晚上，所以二者不存在時(shí)間上的沖突。如果學(xué)校和社區(qū)能利用學(xué)生和居民大的時(shí)間差，可以使學(xué)校的體育資源得到充分的利用和調(diào)配，實(shí)現(xiàn)體育資源的共享，也解決了社區(qū)體育場(chǎng)地、設(shè)施缺乏的問(wèn)題。

3.1.3從空間上看，學(xué)校一般均勻分布在城市之中，這給二者的結(jié)合提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。社區(qū)體育健身活動(dòng)相對(duì)競(jìng)技體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)是較為固定的，活動(dòng)的半徑也很小，基本以生活區(qū)或居民區(qū)為中心進(jìn)行鍛煉和健身。而由前面我們可以知道，學(xué)校恰恰是在城市中較為均勻的分布的，這就給學(xué)校體育和社區(qū)體育結(jié)合提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2建議與對(duì)策
3.2.1打破學(xué)校體育各自為政的條條格局所造成的資源浪費(fèi)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的豐富的體育資源來(lái)發(fā)展城市社區(qū)體育。學(xué)校體育場(chǎng)館在保證正常的教學(xué)訓(xùn)練的情況下，在非授課時(shí)間和節(jié)假日向社區(qū)的居民開放。以北京體育大學(xué)為例。英東田徑場(chǎng)等戶外產(chǎn)地可以采取無(wú)償開放形式，但是為了避免設(shè)備等遭到破壞現(xiàn)象的出現(xiàn)，和社區(qū)合作，對(duì)社區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，頒發(fā)準(zhǔn)入證，憑證入場(chǎng)。而乒羽館、游泳館等采取有償開放形式。這樣既解決了社區(qū)居民體育鍛煉的需求，又在一定程度上宣傳了學(xué)校，樹立了學(xué)校良好的形象。

3.2.2充分利用學(xué)校體育人才資源，為社區(qū)組織開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)豐富多彩的體育文化生活。目前階段，可以采取調(diào)動(dòng)退休老教師的積極性和與體育專業(yè)大學(xué)生的課外實(shí)踐結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，采取以上兩種方式有多種優(yōu)點(diǎn)，便于實(shí)施操作，也可以調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)青少年在節(jié)假日參加社區(qū)體育，學(xué)校體育在社區(qū)中也得到延伸。

3.2.3學(xué)校有較為完善的體育機(jī)構(gòu)，有組織、策劃、開展大中小體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和能力，能為社區(qū)提供全套的、優(yōu)質(zhì)的體育服務(wù)。社區(qū)體育和學(xué)校體育結(jié)合，可以充分發(fā)揮社區(qū)體育的整合功能、凝聚功能和服務(wù)功能。學(xué)校也可以從中獲取一定的經(jīng)濟(jì)利益。